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　　前天上午，記者來(lái)到沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院心理門(mén)診，看到測(cè)智商的兒童絡(luò)繹不絕。該院兒保科主任文江舸介紹，每年的寒假、暑假都會(huì)掀起一個(gè)測(cè)智商的小高峰。

　　帶孩子來(lái)做測(cè)試的孫女士和記者主動(dòng)聊了起來(lái)：“孩子今年初二了，上課注意力總不集中，小動(dòng)作特多，了解他的親戚朋友都說(shuō)他聰明，可是聰明在學(xué)習(xí)上怎么就體現(xiàn)不出來(lái)呢，老師建議說(shuō)，來(lái)測(cè)測(cè)智商吧，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就早干預(yù)治療，我這就帶他來(lái)了。”記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)帶孩子來(lái)測(cè)智商的家長(zhǎng)，主因都是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

　　無(wú)明顯身心障礙不需要測(cè)智商

　　文江舸介紹，需要測(cè)智商的兒童主要有幾類：有行為障礙的兒童、發(fā)育遲緩的兒童、因疾病導(dǎo)致智力障礙兒童、有學(xué)習(xí)障礙的兒童。假期來(lái)測(cè)試的人數(shù)增多，主要是由于考試成績(jī)的不理想讓家長(zhǎng)們模糊了頭腦。如果沒(méi)有上述癥狀是不需要測(cè)智商的。因?yàn)橹巧痰母叩筒⒉皇菍W(xué)習(xí)成績(jī)好壞的“試金石”。如果孩子測(cè)出的智商偏低，往往會(huì)令家長(zhǎng)“破罐子破摔”，失去培養(yǎng)信心；如果智商分?jǐn)?shù)偏高，又會(huì)讓家長(zhǎng)放松警惕，采取順其自然態(tài)度，這兩種結(jié)果都不是理想的，所以，醫(yī)生并不主張帶孩子測(cè)智商。

　　智商測(cè)試只是一種評(píng)定手段

　　不起決定性作用

　　“智商測(cè)試只是兒童心理咨詢中一項(xiàng)科研或治療的評(píng)定手段，單純的智商指數(shù)并不能說(shuō)明孩子是‘天才’還是‘庸才’。”文江舸說(shuō)。智商測(cè)試一般分為幾個(gè)等級(jí)：90-110之間是正常值，大部分兒童都在這個(gè)范圍內(nèi)。110-120屬于中等偏上，120-130是優(yōu)秀，而130以上就屬于超常，當(dāng)然這樣的孩子極少。如果在80-90之間的屬于中下，70-80是智能發(fā)育遲緩的邊緣水平。測(cè)試的眾多兒童中，也有極少數(shù)兒童處于70-80的水平。但智力的高低并不能決定根本問(wèn)題，更不能與學(xué)習(xí)能力、事業(yè)能力等同，后期的改善、培養(yǎng)更為重要。測(cè)試結(jié)果只能作為一種參考。

　　智商不是一成不變

　　測(cè)試結(jié)果最好對(duì)兒童隱瞞

　　對(duì)于社會(huì)上一些家長(zhǎng)憑借結(jié)果，糾結(jié)于孩子到底是聰明還是愚笨的問(wèn)題。文江舸認(rèn)為，家長(zhǎng)們大可不必背上這個(gè)精神負(fù)擔(dān)，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，智商值都是在微妙變化的，并不能一成不變，一查定終身的態(tài)度并不可取。

　　生活中，如果孩子有孤僻、膽小、學(xué)習(xí)成績(jī)太差等癥狀的也可以進(jìn)行智商測(cè)試，讓專業(yè)醫(yī)生對(duì)孩子欠缺的某方面能力，進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。但是，家長(zhǎng)最好對(duì)孩子隱瞞測(cè)試的結(jié)果，在帶孩子做智商測(cè)試的時(shí)候，也要配合醫(yī)生完成測(cè)試。 (本報(bào)記者 王禹哲)

　　專家支持 文江舸 沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院兒保科主任