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　　1.興趣原則

　　遵循興趣第一原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無法做到很有毅力地學(xué)習(xí)，但遇到引起他們好奇，產(chǎn)生興趣的事物，孩子是可以長(zhǎng)時(shí)間觀看并參與其中。對(duì)孩子而言，學(xué)和玩是一樣的，益智的活動(dòng)就是學(xué)，有趣的學(xué)習(xí)就是玩。父母應(yīng)順應(yīng)利用孩子這種喜歡玩的心理特點(diǎn)，在玩字上用心，讓孩子在玩中學(xué)，這樣不管簡(jiǎn)單還是困難，重要還是無用，也不管在課內(nèi)還是課外，孩子都會(huì)無意識(shí)或者有意識(shí)得記下來，并逐漸領(lǐng)悟運(yùn)用。

　　2.生活化原則

　　幼兒期的孩子處于探索期，他們幾乎對(duì)一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現(xiàn)成事物來教育孩子。比如孩子喜歡吃餅干，可以教給孩子這是什么餅干，當(dāng)孩子想吃時(shí)，就問他要吃什么餅干并讓他自己尋找；如果父母時(shí)間充裕，可以經(jīng)常帶孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓孩子熟悉身邊環(huán)境等等，這些都會(huì)讓孩子感到新奇并樂于配合父母學(xué)習(xí)。

　　3.教育性原則

　　從古就有“子不教，父之過”，指的是孩子的行為思想都是受父母影響。幼兒時(shí)期的孩子是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候，而一般他們又會(huì)仿照父母的行為，所以父母應(yīng)該以身作則。

　　平時(shí)，父母要以自身行動(dòng)來教孩子。比如跟孩子走在馬路上，看見一個(gè)身有殘疾的乞討者，父母應(yīng)該將錢給孩子，讓孩子將錢輕輕放在乞討者的面前，如此能培養(yǎng)孩子的愛心；又比如在街上吃完零食，就讓孩子將垃圾扔于垃圾桶中，不要亂丟。倘若父母順手丟棄，會(huì)讓孩子以后都沒有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。