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　　1.興趣原則

　　遵循興趣第一原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無法做到很有毅力地學習，但遇到引起他們好奇，產生興趣的事物，孩子是可以長時間觀看并參與其中。對孩子而言，學和玩是一樣的，益智的活動就是學，有趣的學習就是玩。父母應順應利用孩子這種喜歡玩的心理特點，在玩字上用心，讓孩子在玩中學，這樣不管簡單還是困難，重要還是無用，也不管在課內還是課外，孩子都會無意識或者有意識得記下來，并逐漸領悟運用。

　　2.生活化原則

　　幼兒期的孩子處于探索期，他們幾乎對一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現成事物來教育孩子。比如孩子喜歡吃餅干，可以教給孩子這是什么餅干，當孩子想吃時，就問他要吃什么餅干并讓他自己尋找；如果父母時間充裕，可以經常帶孩子出去轉一轉，讓孩子熟悉身邊環境等等，這些都會讓孩子感到新奇并樂于配合父母學習。

　　3.教育性原則

　　從古就有“子不教，父之過”，指的是孩子的行為思想都是受父母影響。幼兒時期的孩子是學習能力最強的時候，而一般他們又會仿照父母的行為，所以父母應該以身作則。

　　平時，父母要以自身行動來教孩子。比如跟孩子走在馬路上，看見一個身有殘疾的乞討者，父母應該將錢給孩子，讓孩子將錢輕輕放在乞討者的面前，如此能培養孩子的愛心；又比如在街上吃完零食，就讓孩子將垃圾扔于垃圾桶中，不要亂丟。倘若父母順手丟棄，會讓孩子以后都沒有愛護環境的意識。