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許多心理學家和教育家都認為：畫畫有利于發展寶寶的智力，使寶寶變得聰明起來，許多事實也證明大多數愛好畫畫的寶寶比不喜歡畫畫的寶寶智力相對高，這是因為在畫畫的過程中，寶寶要觀察、記憶、思維，更重要的是想像。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動著前進，并且是知識的源泉”。由此可見，寶寶借助畫畫可以充分施展自己的想像力，發揮自己的創造才能，但小寶寶年齡小、控制力差……該怎么做才能達到事半功倍呢?結合這些年來對小班寶寶美術教學的經驗，我來給爸媽提供一些小方法，一起分享。

　　寶寶畫些啥?

　　小寶寶的生活經驗較少，只會對日常生活中經常接觸且熟悉的、自己感興趣的物體產生畫畫興趣。因此爸媽可以選擇寶寶熟悉或感興趣的題材來畫，比如 “給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“小鴨游泳”等。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我幫媽媽繞絨線”、“畫氣球”、“捏糖葫蘆”等等。

　　興趣是關鍵——吸引寶寶愛上畫畫的秘密

　　輕松的環境氛圍——讓寶寶感覺沒有壓力

　　游戲是小寶寶最喜歡的活動，有一個良好的游戲環境對寶寶的成長是非常重要的。心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。”而凡是新奇的事物、奇特的東西都會使寶寶產生好奇心。寶寶受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。

　　我在教學中明顯感覺到小班寶寶的注意力是很容易分散和轉移的，就別提更年幼的小寶寶了，可見爸媽給寶寶提供一個寬松、富有童趣的環境是多么重要啊!比如在平時，爸媽可以帶著寶寶多去環境優美的地方看看，那些寶寶熟悉的、生活化的情景就可以使寶寶感到親切和好奇，從而激發他們的好奇心和畫畫的動機;和寶寶一起欣賞合適的繪本書籍……在享受親子時光的同時，去潛移默化地影響寶寶。

　　活潑的引導方式——邊做邊玩中發展技能

　　寶寶好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此，爸媽要利用寶寶強烈的好奇心，把寶寶的注意力引過來，就能為接下來的活動打下良好的情緒基礎。比如富有童趣的兒歌、故事、游戲、音樂及情景化的語言都能喚起寶寶的記憶、表象，激發寶寶的想像及畫畫愿望。爸媽可以運用這些形式，賦予寶寶適當的角色。

　　CASE:兒歌篇

　　有一次，我在引導小班寶寶畫“熊貓吹泡泡”之前，先組織寶寶玩了一個“吹泡泡”的游戲，寶寶在吹泡泡的過程中，用兒歌提示寶寶：“呼呼呼，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了;呼呼呼，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到×××”等等。寶寶對游戲充滿了興趣，在此基礎上，我組織寶寶參加畫畫活動，寶寶饒有興趣地在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿足。

　　CASE:游戲篇

　　寶寶喜歡隨意涂畫，畫出的往往是一些亂七八糟的東西。為了激發寶寶感知“曲線和直線”的興趣，我帶來了一件舊毛衣，活動開始前，我和寶寶們一起拆毛衣，拆下來的毛線是彎彎曲曲的，稍微用力一拉，它便會變成直線。寶寶在拆毛衣的過程中，感受到了線條變化的奇妙，隨后，就對畫線條產生了濃厚的興趣，為這原本枯燥的線條課，注入了活力。

　　CASE:故事篇

　　在折紙貼畫——《屋頂》這次活動中，我沒有選擇直接切入主題，而是在活動剛開始的時候給寶寶講了一個故事，大致是這樣的：“前幾天下了好大的一場雨，大風呼呼地吹，把小兔家的屋頂都給刮走了，小兔好傷心啊，嗚嗚嗚地直哭……”故事一下子就吸引住了寶寶，并引起了他們對小兔的同情，紛紛表示要為小兔“蓋新房”。這時，我再教寶寶用正方形的紙對角折成三角形，做成屋頂，再貼在屋子上，再用畫筆美化一下，小兔的新房就造好了!寶寶們都很有成就感呢!